小学科学课堂渗透儿童哲学教育的若干思考——以人教版三年级科学上册第四单元《水和空气》为例

王晓丹

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cqvip:小学科学课渗透儿童哲学教育有助于培养儿童的批判性思维和创新精神。通过分析科学学科与儿童哲学之间的联系,阐述将儿童哲学融入小学科学课堂的价值,进一步以课堂教学为主线,从教材哲学元素分析和教学实验活动课设计两方面探讨将儿童哲学教育融入小学科学课堂的方法,旨在为儿童哲学教育在小学科学中的推广提供理论参考。

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来源
《福建教育学院学报》 |2019年第6期|8-11|共4页
作者
王晓丹;
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作者单位

福建师范大学教育学院福建福州350007;

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正文语种 chi
中图分类 G40-2;
关键词
儿童哲学教育; 小学科学; 渗透; 儿童哲学;

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