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校长培训课程体系的思考

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正培训课程是实现中小学校长培训目标的基础和保证,没有具体培训课程的培训目标就是没有手段的目的,没有手段的目的就是毫无意义的、不现实的目的.因此,中小学校长培训目标必须转化为培训课程才有现实意义,才具有可操作性.199O年《全国中小学校长岗位培训指导性教学计划》(试行草案)规定培训

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来源
《河南科技学院学报（社会科学版）》 |1999年第3期|P.41-42|共2页
作者
徐玉斌;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
中小学校长培训; 课程体系; 培训课程; 实践性课程; 专业类课程; 微型课程; 培训目标; 学校管理; 专业课程; 政策法规;

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