基于TPACK框架的医学教师混合式学习培训研究

赵红霞; 王红丽

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基于TPACK框架的医学教师混合式学习培训研究

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目的在信息化潮流中,为提高医学教师整体的教育技术水平,并将新型信息技术与传统技术相结合,将技术整合到医学教学中,在后期的授课中提高教学水平.方法以TPACK框架和混合式学习为理论支撑,参考国内外相关研究文献,设计了培训内容,并对培训前后教师作品使用TPACK量表打分,应用SPSS软件,所获数据采用t检验.结果作为研究对象的教师TPACK七个元素的水平值都有显著变化,表明教师们的能力得到了很大程度的提升.结论在培训中也存在一些问题,我们会逐渐的改进,在实际教学授课中也会实时辅助教师,以期教师们的TPACK能力有更进一步的提升.

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来源
《菏泽医学专科学校学报》 |2018年第1期|90-93|共4页
作者
赵红霞; 王红丽;
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作者单位

菏泽医学专科学校,山东菏泽27400;

海军航空大学,山东烟台264001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
TPACK; 医学教师; 混合式学习;

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