自然阅读与强化阅读条件下词汇习得影响因素分析

机译：多语言学习者的词汇习得和策略使用。阅读和理解外语时激活知识并成功建立联系，作者：安德里亚·恩德（Andrea Ender），《多语言和多语言学习/多语言和多语言习得与学习》，第4卷

机译：词汇出现频率对阅读与听力过程中词汇附带习得的影响研究

机译：用于外语阅读理解和词汇习得的超文本词汇：评估方法的效果

机译：基于直接阅读思维活动的补充簿的发展，增加了强化阅读学习成果

机译：四年级至十二年级的英语学习者在英语词汇习得和阅读理解方面的显性和隐性词汇教学比较。

机译：在自然双目阅读条件下弱视儿童的阅读速度比对照组慢

机译：可见或不可见的超级词汇对词汇习得的影响和对中级学徒阅读的理解以及可见和不可见超链接的语言效果对高级和平均外语学习者的词汇习得和阅读理解的进步

机译：德语文本中目标词汇预定义教学对词汇知识和阅读理解的影响

机译：词汇习得装置，多重对话行为系统和词汇习得程序

机译：逻辑速度阅读，强化阅读学习系统和针对教学方法的程序

机译：质量影响因素分析方法，质量预测方法，质量控制方法，质量影响因素分析装置，质量预测装置，质量控制装置，质量影响因素分析系统，质量预测系统，质量控制系统和计算机程序