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“脱离原语语言外壳”在口译记忆教学中的运用

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摘要

释意理论认为，口译过程中人的思维和意义的产生必须经历“脱离原语语言外壳”这一过程。在口译教学过程当中，充分的运用“脱离原语语言外壳”这一加工过程，能帮助改善学生的口译记忆能力。论文将从以下两个个方面阐述其在口译记忆教学过程中的运用：口译理解是基础，讲究记忆策略。

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来源
《湖南科技学院学报》 |2014年第7期|175-177,185|共4页
作者
曾昭艳;
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作者单位

湖南第一师范学院外语系;

湖南长沙 410205;

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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
脱离原语语言外壳; 口译; 记忆教学;

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专利

1. 交替口译中记忆与笔记的“脱离原语语言外壳”机制 [J] . 段燕 . 重庆科技学院学报（社会科学版） . 2011,第020期
2. 脱离原语语言外壳,实现成功口译——以2010-2012年两会温总理记者招待会口译为例 [J] . 曾昭艳 ,黄振定 . 牡丹江大学学报 . 2015,第008期
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