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有效利用错误培养思维品质

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摘要

学生思维品质的优化,离不开教师的引导和对思维障碍的排除.根据数学思维品质的特性,利用学生在解题过程中的错误,通过点评、分析、修正和反思等教学过程,对学生数学思维品质的培养提出见解.

著录项

来源
《湖州师范学院学报》 |1999年第6期|82-84|共3页
作者
王涤平;
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作者单位

湖州五中;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 O1－4;
关键词
错误利用; 数学教学; 数学思维品质; 解题教学;

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