“知其然”与“知其所以然”——浅谈语文教学中的思维训练

何蓉

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“知其然而不知其所以然”,用记忆代替思考,死记代替鲜明的感受,这是当前中学生学好语文的大敌.有的学生为了获得优秀的成绩,学习十分努力,但由于学得被动,不善于思考,他们却不能从中获得乐趣.久之,他们对学习就会感到厌倦.苏联教育家苏霍姆林斯基要学生生活在书籍的世界里,他认为这“绝不是指兢兢业业刻苦努力地学好功课”.他说:“一个人可能以优异的分数从学校毕业,但是却不能体验人类的一种崇高的乐趣即读书和思考的乐趣.所谓生活在书籍的世界里,是指让学生体会思想的美,享受文化财富,使自己变得更为高尚”.要让学生获得读书与思考的乐趣,具备这种“体会”与“享受”的能

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来源
《湖州师范学院学报》 |1984年第1期|P.111-113|共3页
作者
何蓉;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
思维训练; 文化财富; 霍姆林斯基; 教学效果; 思维能力; 抽象逻辑思维; 文体知识; 文质兼美; 启发诱导; 学而不思则罔;

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