柔性管理视阈下'进阶式'创新创业学生管理模式探索——以安徽机电职业技术学院为例

段丽华

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柔性管理的核心是"以人为本",将其运用于高职创新创业学生管理模式是适应学生个体差异的需要,也是为学生提供自主性选择、多样化发展路径的需要.安徽机电职业技术学院一直遵循高职学生成长发展规律和以学生为中心的教育管理理念,依据学生的知识基础、个性特点、主修专业以及个人意愿,有针对性地开展创新创业教育普及、技能培训和实训实战,形成了"进阶式"创新创业学生管理模式;通过"进阶式"创新创业学生管理模式实践探索,进一步规范了创新创业教育工作管理流程,提高了教育质量."进阶式"创新创业学生管理模式需要通过搭建组织机构、构建课程体系、制定激励机制、开展实践活动和建立孵化机制等策略得以实现.

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来源
《创新与创业教育》 |2020年第5期|26-32|共7页
作者
段丽华;
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作者单位

安徽机电职业技术学院创新创业学院安徽芜湖 241002;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
柔性管理; 进阶式; 创新创业; 学生管理; 个性化; 激励机制;

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