自我导向学习:走向综合模型

唐·兰迪·加里森; 谢沙

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自我导向学习:走向综合模型

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自我导向学习是成人教育研究和实践领域的一个核心概念.在现有的诸多概念中,它们往往重点关注学习任务的外部控制和管理.为了拓展自我导向学习的范围,本文提出了一个综合性的理论模型.该模型将自我管理(情境控制)、自我监控(认知责任)和激励(参与和任务)维度整合起来,目的是呈现出一种有意义、有价值的自我导向学习方法.但是,要明确自我导向学习的认知和激励维度,还有待进一步的研究.

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来源
《江苏广播电视大学学报》 |2018年第3期|62-70|共9页
作者
唐·兰迪·加里森; 谢沙;
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作者单位

加拿大卡尔加里大学教学与学习中心;

江西科技师范大学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
自我导向学习; 自我监控; 自我管理; 激励; 模型;

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