电子信息类专业实践课程混合教学模式的效果评价:基于LICC范式

杨莉; 胡国兵; 徐志国; 姜志鹏

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电子信息类专业实践课程混合教学模式的效果评价:基于LICC范式

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混合教学模式将线上、线下教学在教学环境、资源、方法及评价等四方面进行融合,对该模式的实施效果必须进行有效、客观而全面的评价.将课堂观察法中的LICC(Learning、Instruction、Curriculum、Culture)范式引入评价之中,从教师教学、学生学习、课堂性质等三个维度设计了特定的评价量表,并以“单片机原理及应用课程设计”课程为例进行了实证研究,对相关数据进行了统计与分析,最后对进一步提高课堂教学效果提出了若干建议.

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来源
《金陵科技学院学报》 |2020年第2期|56-59|共4页
作者
杨莉; 胡国兵; 徐志国; 姜志鹏;
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作者单位

金陵科技学院电子信息工程学院江苏南京211169;

金陵科技学院电子信息工程学院江苏南京211169;

金陵科技学院电子信息工程学院江苏南京211169;

金陵科技学院电子信息工程学院江苏南京211169;

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正文语种 chi
中图分类一般性问题;教学理论、教学法;
关键词
电子信息类专业; 实践课程; 雨课堂; LICC;

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