对分课堂对非英语专业学生英语阅读态度与能力的影响研究

熊伟华

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通过对76名非英语专业学生进行问卷、访谈和能力测试后发现,对分课堂教学模式能激发学生的学习兴趣和学习的主动性,提高学生的阅读水平,同时有助于提升教师的教学水平及专业素养。

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来源
《九江职业技术学院学报》 |2022年第4期|40-43|共4页
作者
熊伟华;
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作者单位

南昌工学院;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
对分课堂; 非英语专业; 阅读态度; 阅读能力;

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