'U-G-S'协同培养模式下教师职业情感培育研究——基于师范类专业认证背景

周姊毓; 白瑞; 王小平; 霍凤国

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"U-G-S"协同培育教师职业情感是师范院校主动遵循师范类专业认证标准,进行师范教育改革的有效举措.教师职业情感培育应该采用职前和职后两种形式,围绕教师职业认同、教师职业理想、教师职业情感水平三方面展开.通过强化教师职业情感的自我培育和构筑教师职业情感培育的社会环境两种方法,来实现教师职业情感水平的提升.

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来源
《辽宁科技学院学报》 |2021年第6期|29-32|共4页
作者
周姊毓; 白瑞; 王小平; 霍凤国;
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作者单位

绥化学院教育学院黑龙江绥化152061;

绥化学院教育学院黑龙江绥化152061;

肇东市聋哑学校黑龙江肇东151100;

绥化市教育局黑龙江绥化152061;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
师范类专业认证; "U-G-S"协同培养模式; 教师职业情感;

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