课堂教学技能认可度与达成度研究--以中小学教师为对象

庄志强

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中小学教师课堂教学技能的认可度和达成度是制定中小学课堂教学技能标准和评价系统的前提。研究从统计学角度，通过性别、教龄、学科、职称和地区分布等控制变量观测教师对给出的15项教学技能的认可度和达成度：确认10项最受认可的教学技能及其技能要素：认为性别、学科和区域对教学技能认可度有显著影响；达成度受性别和教龄的影响最大，区域因素无大影响；认可度最高的是导入技能。达成度最高的是教学语言技能。针对教师的教学技能培训应该考虑影响达成度的因素才能提高教师培养质量。

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来源
《闽南师范大学学报：哲学社会科学版》 |2014年第1期|P.138-143|共6页
作者
庄志强;
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作者单位

闽南师范大学外国语学院,福建漳州363000;

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正文语种 CHI
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
教学技能; 认可度; 达成度;

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