POA在高职商务英语写作教学中的促成环节设计研究

颜琪琳; 戴欣

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在"产出导向法"(简称为POA)教学中,促成环节发挥着至关重要的作用.遵循促成的三大原则 —— 渐进性、精准性与多样性,探究POA在高职商务英语写作教学的促成环节设计过程.结果显示:该环节设计能够使得实验组学生在写作上明显优于对比组(传统范文教学).由此可见,POA的促成原则具有较强的指导意义,且此次设计效果显著.同时,助推高职"证赛"融合人才培养机制的完善,为高职商务英语教学改革带来一定启示.

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来源
《牡丹江教育学院学报》 |2020年第5期|90-93|共4页
作者
颜琪琳; 戴欣;
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作者单位

江西应用科技学院江西南昌 330000;

江西现代职业技术学院江西南昌 330000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
产出导向法; 促成环节; 商务英语; 写作教学;

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