研究生文学研究性学习

李蓝玉

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在文本阅读与批评开放的文化观念下,文学教师应把话语权更多地交给学生,让学生成为课堂教学的中心, 将文学课堂搭建成一个文学对话的平台。研究性学习理论与教学方法是支持这一文化教育思想的方法论,根据文学的教学特点,研究生的文学研究性学习综合并最优化了开放课堂学习(open education),以问题为导向的学习 (problem-based learning),小组合作学习与习明纳课模式(Seminar),学生通过调查研究和课堂讨论来获得文学审美与批评认知。

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来源
《牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版》 |2005年第6期|114-117|共4页
作者
李蓝玉;
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作者单位

黑龙江大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文学评论和研究;
关键词
研究生; 文学教学; 研究性学习;

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