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中学生情绪调节策略的特点及其与被欺凌的关系

         
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目的了解中学生情绪调节策略的特点及其与被欺凌的关系。方法以江西省某中学为研究现场,采用一般情况调查表、Olweus欺负问卷、情绪调节量表对2040名学生进行调查,其中初中生932人占比45.69%,高中生1108人占比54.31%。结果初中生中,是否经常被长辈责骂(χ^(2)=55.120,P<0.001)、体罚(χ^(2)=7.490,P=0.006)和自评学习负担(χ^(2)=34.720,P<0.001)间的被欺凌报告率不同。高中生中,不同性别(χ^(2)=17.520,P<0.001)、是否担任班级干部(χ^(2)=4.110,P=0.043)、是否经常被长辈责骂(χ^(2)=26.720,P<0.001)和自评家庭经济状况(χ^(2)=6.630,P=0.036)间的被欺凌报告率不同。初中生和高中生认知重评得分比较差异有统计学意义(t=-3.678,P<0.001)。初中生被欺凌者的表达抑制得分高于未被欺凌者(t=3.852,P<0.001)。多因素Logistic回归分析结果表明,相对于表达抑制得分低的初中生,表达抑制得分高是初中生发生被欺凌行为的危险因素(OR=1.046,95%CI=1.022~1.070)。结论初中生认知重评得分低于高中生,且情绪调节策略的差异可能与初中生是否被欺凌有关。

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