甘肃失辍学大龄女童在参与式培训中自我认知的改变

韩豫; 牛芳

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甘肃失辍学大龄女童在参与式培训中自我认知的改变

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运用问卷调查数据及个案访谈资料,对参与"中英大龄女童技能培训和能力建设"项目的100名女童的自我性格、能力和人际关系的认知进行考量,以研究女童在培训前后自我认知的改变。结果表明:培训后女童对自己在责任心和上进心方面的积极认知显著增强,对自己在学习能力方面的认知发生了显著改变,对自己与老师关系的评价也有显著差异。

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来源
《人口与社会》 |2008年第1期|53-56|共4页
作者
韩豫; 牛芳;
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作者单位

浙江理工大学科技与艺术学院;

兰州大学哲社学院;

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正文语种 chi
中图分类妇女教育;
关键词
贫困大龄女童; 自我认知; 参与式培训; 甘肃;

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