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谈《体育与健康》课教学中实施差异教学的策略

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摘要

发挥学生的主体作用是新课程标准要解决的核心问题。在体育教学实践中，通过差异教学，可以促成学生的个别化学习，满足新课标的三个基本要求：“面向全体”、“适应差异”、“促进发展”。

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来源
《濮阳职业技术学院学报》 |2004年第3期|79-80|共2页
作者
张春保;
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作者单位

河南省安阳市第二十四中学,河南,安阳,455000;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
中学; 体育与健康; 课堂教学; 差异教学; 分层教学;

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