学前融合教育师资队伍建设高质量发展:内涵意蕴、现实困境与优化路径

余露; 成云

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学前融合教育师资队伍建设高质量发展:内涵意蕴、现实困境与优化路径

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学前融合教育师资队伍建设高质量发展是我国教育迈向“公平与质量追求”的重要课题。但目前我国学前融合教育师资队伍建设面临教师角色认识不清晰、师资队伍建设在准入标准、政策支持等方面存在瓶颈、多元化共育师资队伍处于乏力状态的现实困境。为推进学前融合教育师资队伍建设高质量发展,应构建以专业素养提升为核心的教师教育职前职后一体化发展模式,完善以激励教师专业发展为导向的制度保障体系,打造以多主体共同参与为路径的协同共育新格局。

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来源
《绥化学院学报》 |2023年第4期|112-116|共5页
作者
余露; 成云;
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作者单位

西华师范大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
学前融合教育; 师资队伍建设; 高质量发展;

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