英国普通学校融合教育支持体系及启示

孙泽; 景时; 张嫱

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进入21世纪,英国政府为了提升融合教育的质量,在《特殊教育需要实施章程》等政策中确立了“为特殊需要学生提供服务是普通学校的责任”的原则,进而构建完善的融合教育支持体系。英国普通学校的融合教育支持体系具有鲜明特征,具体包括“:反歧视”的融合学校文化“、基于普通教育”的个别化教育服务“、以特殊教育协调员为核心”的人员合作。在英国普通学校融合教育支持体系的经验启示下,我国普通学校资源教室建设应该从“资源教室”走向“资源学校”、从“个别化教育计划”走向“普通教育改进”、从“资源教师”走向“多方合作”。

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来源
《绥化学院学报》 |2023年第4期|26-31|共6页
作者
孙泽; 景时; 张嫱;
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作者单位

辽宁师范大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
英国; 融合教育; 支持体系; 资源教室;

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