小学随班就读班级管理策略研究述评

战秀婧; 吴春艳

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作为具有中国特色的融合教育实践形式,随班就读是我国特殊儿童接受教育的重要途径,受到越来越多的认可和重视。班级管理是小学随班就读实践中的核心问题之一。在近40年的实践中,小学教师围绕随班就读的班级管理进行了大量的实践和研究。文章对相关文献进行梳理,分析同伴交往、异常行为和学业等常见的典型问题,总结了教师在进行小学随班就读班级管理时所采取的有效策略,并在此基础上对未来的研究提出进一步展望。

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来源
《绥化学院学报》 |2022年第7期|35-41|共7页
作者
战秀婧; 吴春艳;
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作者单位

四川师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
随班就读; 班级管理; 典型问题; 有效策略;

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1. 特别的班级激发随班就读学生特别的成长动力——班级管理理念指导下的资源教室运作探索与实践 [J] . 张东红 . 基础教育参考 . 2018,第007期
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