'学而'理论:古典教育的源头思想和精神

唐梵凌

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'学而'理论:古典教育的源头思想和精神

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古典教育的源头,是孔子"学而"教育.它以培养治国安邦的社会精英即君子为目标,以鉴古知来和知识、知人、做人为视野,以君子不器、通文成仁、约之以礼为要求,以"以仁入礼达乐"为路径,培养君子德性与德行.培养君子德性,以《诗》《书》等为教材,涵养纯正的思想情感、知礼知言的品德和返本开新的"损益"方法,训练"恭""宽""信""敏""惠"五德;培养君子德行,以孝顺父母、敬慕贤人、忠诚人事、诚信朋友、节用制欲和勤勉慎言为要务."学而"教育自始至终贯穿成己成人的理想精神、一以贯之的坚守精神、独立的责任精神和死守善道的自由精神,包括"学而"成己的自由和"学而"成人的自由,前者以"己所不欲,勿施于人"和"己欲立而立人,己欲达而达人"为原则;后者以"谋道不谋食""以道事君,不可则止"和"忠告而善道之,不可则止"为边界.

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来源
《天水师范学院学报》 |2021年第1期|77-86|共10页
作者
唐梵凌;
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作者单位

四川师范大学文化教育高等研究院四川成都 610066;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化哲学;
关键词
"学而"教育; 成己成人的君子; 鉴往知来; 以仁入礼; "学而"精神;

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