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硕士研究生俄语口语、写作能力教学研究

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摘要

对语言教学本质和课堂教学规律进行了分析,发现教学中重输入、轻输出是造成学生说、写过程中运用词汇困难的原因.根据语言输入和输出理论,对已开设的阅读和听力课优化重组,进行了全方位提高硕士研究生俄语综合运用能力的教学实践.

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来源
《辽宁科技大学学报》 |2008年第5期|558-560|共3页
作者
汤苏宁;
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作者单位

辽宁科技大学,外语系,辽宁,鞍山,114051;

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正文语种 chi
中图分类俄语;
关键词
教学规律; 口语; 写作;

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