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孔凡成;
山东省济宁职业技术学院实训中心;
职业教育; 办学主体; 教育模式;
机译:同理心和主体间性。美国主体间主义学校在心理分析中的某些立场
机译:双语社会中国外一所国立学校的语言教育:以加泰罗尼亚的日本学校为例
机译:主体间性视角下的品牌国外迁移探讨:以食品为例
机译:国外学校建筑中的流线形状和平面组成第1部分国外学校拥有的房间和学校建筑形状
机译:教育,州和学科:巴基斯坦学校课程中/通过巴基斯坦学校课程中性别主体的构成。结构研究的后结构主义分析,适用于I–VIII年级的社会研究和乌尔都语教科书。
机译:国家学校午餐计划的植物蛋白质主体的感官评估
机译:评估位于Fortaleza / CE的国家公共网络学校管理效果:职业教育模式中规划,组织,方向和控制因素的图片
机译:染料激光棒的固体主体:第1部分,选择主体材料的标准
机译:彩色弹弓,用于运动学校,具有曲柄操作接收主体,该主体与接收器主体以摩擦配合或形状配合的方式配合,位于弹药箱的下侧,主体形成推入配合
机译:使用Internet研究国外管理系统及其管理方法,能够对学校入学提供支持
机译:英国和国外学校的新建议
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