掌握技能教学的心理特点

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掌握技能教学的心理特点

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着重于技能培养的职业学校,在教学中,要针对技能操作所具有的心理特点,科学安排教学内容和训练程序。一、合理安排技能教学,是一种融理论教学、操作训练在一起的教学,要求学习者的专业感知水平、专业理论学习和专门操作能力同时发展。因此,编排课程时,就必须考虑到这一特点,既安排理论学习,又安排专业操作训练。过去,我校机电专业遵循教学大纲的安排,年级开设机械基础、机械制图、工差与配合等课程,而一年级的实习则主要是钳工工艺。显然,理论和实践明显脱节。后来,我们对此稍作了一些调整,在一年级增开钳工工艺学,以

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来源
《职教论坛》 |1995年第10期|P.39-39|共1页
作者
向立志;
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作者单位

湖南省湘潭市机电职业中专学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
技能教学; 汉字输入; 操作训练; 技能训练; 技能操作; 心理训练; 技能培养; 照明线路; 运动程序; 职业学校;

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