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心理资本视域下高职院校兼职教师工作满意度实证研究

         
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高职院校兼职教师是指来自生产一线,具有较强实践经验和操作能力的技术专家、能工巧匠.兼职教师的工作满意度对教育教学效果具有较大影响.文章以江西省高职院校205名兼职教师为研究对象,研究不同性别、年龄、教龄、学历、职称、在企业或行业是否担任行政职务的兼职教师其工作满意度是否存在显著性差异,探讨兼职教师心理资本自信、希望、乐观、韧性4个维度对工作满意度及其2个维度(内部满意度、外部满意度)的显著影响情况.研究表明:不同教龄、学历、职称以及是否担任行政职务的高职兼职教师对教学本身工作满意度存在显著性差异,而在性别、年龄上差别不显著.同时通过相关分析和回归分析,建立心理资本对工作满意度多元回归模型.提出高职院校应以增强自信程度、提升希望水平、培养乐观心态、培育心理韧性四个方面为着力点,发挥心理资本经济价值的整合效应,提高兼职教师工作满意度.

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