高校思想政治理论课“四课联动”教学机制探究

周良发; 韩剑尘

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推进高校思想政治理论课"四课联动"教学有助于保持马克思主义理论的整体性,有助于提升思想政治教育的集成价值,有助于大学生系统学习和全面把握马克思主义理论。构建思想政治理论课"四课联动"教学机制要理顺思路,其中明确联动目标是前提,搭建联动平台是基础,协同联动主体是关键,整合联动内容是核心,丰富联动方法是手段,注重联动反馈是保障。同时需要积极加强制度建设、落实主体责任、优化师资队伍、加大经费投入,确保高校思想政治理论课"四课联动"教学有序推进并取得实效,切实推动马克思主义理论学科整体性发展。

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来源
《扬州大学学报：高教研究版》 |2019年第4期|96-102|共7页
作者
周良发; 韩剑尘;
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作者单位

安徽理工大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;思想政治教育、德育;
关键词
高校思想政治教育; 思想政治理论课; “四课联动”教学; 思政教学机制;

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