基于三重表征的教材对比分析

鲁晓; 蔡文联

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基于三重表征的教材对比分析

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化学三重表征,从知识呈现的角度看,包括宏观、微观、符号三重表征知识,从心理学的角度看,是指上述三类知识在头脑中的加工方式和储存形式,三重表征既指动态的表征过程又指静态的表征结果,三重表征的三种表征各有特点,紧密相连;"离子反应"知识单元作为学生对物质认识的观念从宏观向微观转变的重要转折点,在三重表征思维方式的形成过程中具有重要地位,因此,本文对人教版与苏教版两个版本教材中"离子反应"知识单元所体现的三重表征思想进行对比分析,以期更好的把握教材内容,促进三重表征教学.

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来源
《漳州师范学院学报（自然科学版）》 |2017年第2期|121-124|共4页
作者
鲁晓; 蔡文联;
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作者单位

闽南师范大学化学与环境学院,福建漳州363000;

闽南师范大学化学与环境学院,福建漳州363000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
三重表征; 离子反应; 教材分析;

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