高年级大学生人际关系团体辅导及疗效因子研究

洪梦飞; 丁倩

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高年级大学生人际关系团体辅导及疗效因子研究

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目的:探讨人际关系团体辅导对高年级大学生的治疗效果及疗效因子。方法:对10名高年级大学生实施10次团体辅导,设对照组。结果:团体辅导后,实验组SCL-90的躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、精神病性5个因子得分显著下降;将高年级大学生人际关系团体辅导的疗效因子按其重要性排序,依次是存在意识因子、人际学习(产出)、情绪宣泄、人际学习(投入)、重塑希望等。结论:得益于存在意识因子、人际学习和情绪宣泄等疗效因子在人际关系团体辅导中的作用,从而有效地改善了高年级大学生的心理健康水平。

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来源
《郑州师范教育》 |2014年第5期|P.15-19|共5页
作者
洪梦飞; 丁倩;
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作者单位

郑州轻工业学院学生处;

华中师范大学心理学院;

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正文语种 CHI
中图分类青少年心理学;
关键词
高年级大学生; 人际关系; 团体辅导; 疗效因子;

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