融合学生前科学概念的初中物理概念图教学策略

陶星宇

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融合学生前科学概念的初中物理概念图教学策略

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学生带着前科学概念进入课堂,教师的任务就是发现学生的混淆、错误的观念并帮助学生建构全新的科学知识体系, 要将前科学概念与课堂上教师精心预备的概念融合、同化、建构出能够迁移的新知识,可以使用知识的概念图来帮助教师与学生共同完成新概念的建构,通过案例展现使用概念图的教学实践,有助于营造师生未来的课堂形态。

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来源
《文学少年》 |2020年第24期|P.1-1|共1页
作者
陶星宇;
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作者单位

威信县庙沟中学云南威信657904;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
前科学概念; 概念图; 建构; 初中物理; 教学策略;

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