结构性思维在古诗词教学中的运用——以四年级上册第七单元《古诗三首》教学为例

朱水平

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结构性思维在古诗词教学中的运用——以四年级上册第七单元《古诗三首》教学为例

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结构性思维强调整体与部分的关系,强调有序,旨在通过联结主动建构,解决古诗词教学零散、无序和碎片化等问题.本文从厘清结构:群诗缘何组合而成;联结:在观照中建立联系,培养结构性思维;实践:在举一反三中实现策略的迁移和运用;传承:当代语境下时代价值的"建构与重构"四个方面探讨结构性思维在古诗词教学中的运用,以期为古诗词教学提供有益的参考.

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来源
《语文建设》 |2021年第6期|40-44|共5页
作者
朱水平;
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作者单位

江苏省南通市通州区实验小学;

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正文语种 chi
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关键词
结构性思维; 联结; 实践; 传承;

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