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再造教材:合理使用教材的另一种视角

         

摘要

教材是语文教学最为核心的教学资源,但教材内容并不完全等于教学内容。所以,新课改强调“用教材教”。所谓“再造教材”,就是从课堂教学实际出发,灵活运用现有教材的一种教学策略。一、提炼精简,在遴选中捕捉教材文本 课文并不需要逐字逐句地教,教师可以尝试从故事发展轨迹中择取一些语段展开教学。精简其实就是基于儿童认知规律,剔除最难或者最易的内容,从而凸显课堂教学重点,以获取教学效益最大化的过程。

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