浅谈初中历史课堂教学的提升策略

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目前,大多数初中阶段的学生对于历史学科的兴趣并不是非常浓厚,在学习积极性和学习的主观能动性方面存在较大的缺失,这就导致学生在课堂上出现问题时不会去主动的解决和处理,只会等着教师去进行针对性的讲解。在初中历史课堂教学的过程中,教师需要着手改变这种现状,灵活的使用多元化的教学方法,对学生形成积极的引导,从而促使学生愿意主动学习历史。

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来源
《传奇故事》 |2022年第16期|65-66|共2页
作者
彭穷;
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作者单位

拉萨阿里河北完全中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
提升策略; 初中历史课堂教学; 学习积极性; 主动学习; 主观能动性; 初中阶段; 多元化的教学方法; 兴趣;

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