实施“三抓”“五优化”策略  有效提升心理健康教育教学质量

于涌泉

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实施“三抓”“五优化”策略有效提升心理健康教育教学质量

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＜正＞学生的心理健康关系到千家万户的幸福,如何让学生在校期间接受良好的心理健康教育、促进学生身心和谐发展、走向美好未来,这不仅是学校、更是教师进修学院教研部门直接面对的问题。在推进心理健康教育工作中,抚顺市针对心理健康教育教学实际,确立"三抓""五优化"机制,以提高心理健康教育课堂教学质量为抓手,充分发挥心理健康教育课堂教学心育主渠道作用,有效提高学生健康心理品质。一、实施"三抓"策略,提高心理健康教育教师

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来源
《辽宁教育》 |2017年第18期|39-41|共3页
作者
于涌泉;
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作者单位

抚顺市教师进修学院德育研训部;

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正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词

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