对话式阅读教学实施策略

张卫民

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对话式阅读教学实施策略

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对话式阅读教学具有互动性、生成性的特点,它凸显了学生的主体性地位,它的意义在于促进师生教学相长,助力教学思维的转变。它通过激发兴趣、尊重个性发展、保证研读时间、提高口语表达力等具体策略来实施。它不仅是教师教学方式的改进,更是学生学习方式的转变。学生不再是知识的被动接受者,而是在自主学习的氛围中合作学习,与文本、同学、教师等进行多重对话的探索者。

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来源
《文理导航》 |2018年第19期|P.21-21|共2页
作者
张卫民;
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作者单位

宿迁市宿城区耿车初级中学;

江苏宿迁223800;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
对话; 阅读教学; 特点; 意义; 策略;

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