聋童语言获得与手语双语共融教育:语言科学研究之知识转移

邓慧兰

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聋童语言获得与手语双语共融教育:语言科学研究之知识转移

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当代语言学的研究目标已从传统的口语扩展到手语领域;手语语言学的诞生又引发了学界对于聋童语言获得的关注,以及在语言障碍评估、语言康复、聋童教育等领域的语言运用和教学手段的分析和研究等.文章认为这种发展历史反映出当前语言学科研的基本要求,即除参与科研前沿领域之外,更重要的是将研究成果实现知识转移,从而满足社会需求.文章以香港手语双语共融教育为例,进一步论述了如何把手语语言学及聋童语言获得研究的科研知识转移到手语双语聋童共融教育上,从而提升聋童的语言能力,以及手语双语共融教育在大陆推行的重要性和可能面对的挑战.

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来源
《语言科学》 |2014年第1期|24-33|共10页
作者
邓慧兰;
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作者单位

香港中文大学手语及聋人研究中心香港沙田;

香港中文大学深圳研究院语言及沟通障碍研究技术中心广东深圳 518057;

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正文语种 chi
中图分类语言与其他学科的关系;
关键词
手语语言学; 聋童语言获得; 手语双语; 知识转移; 随班就读; 聋教育;

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