“双减”政策下初中物理深度学习引导策略

浦丹宁

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“双减”政策实施后,学生用在学习上面的时间逐渐减少,课业负担逐渐减轻.为确保学生的学习成效,课堂教学模式也明显发生转变.就初中物理教学来说,如何实现提质增效,发挥深度学习指导作用,提高学生物理学科素养,已成为物理课堂教学的主要问题.由此,本文从“双减”政策下的深度学习入手,就如何开展初中物理深度学习展开探究,希望能助推初中物理教学水平的提升.

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来源
《数理天地：初中版》 |2023年第14期|22-24|共3页
作者
浦丹宁;
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作者单位

江苏省昆山市正仪中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
“双减”; 初中物理; 深度学习;

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