“思维可视化”在小学数学教学中的实践与思考研究

温琪

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“思维可视化”在小学数学教学中的实践与思考研究

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对于大多数小学生而言,数学知识的学习难度较大.这种认知会影响小学生的数学学习热情,也不利于提高他们的数学学习能力.因此,教师应朝着“思维可视化”这一新的教学方向展开深入的教学研究,建构起以“思维可视化”为核心的新型教学模式,打造更高效的数学课堂,培养学生的数学思维能力,提高学生对数学问题的探究能力.文章首先简单讨论了小学数学教学中的关键性问题,其次阐述了“思维可视化”在小学数学教学中的运用意义,最后提出了几种在小学数学教学中运用“思维可视化”的策略,希望能够提升小学生的数学思维品质,保障其数学学习成效.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2023年第8期|44-46|共3页
作者
温琪;
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作者单位

甘肃省平凉市庄浪县永宁镇鱼咀小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 思维训练; 思维可视化; 教学模式;

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