“双减”背景下小学数学习题的开发与利用

赵维进

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“双减”背景下小学数学习题的开发与利用

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习题不仅是小学数学教材的核心组成部分,而且是提高小学数学教学质量的重要资源,小学数学教师应在“双减”背景下科学地开发与利用习题,促使学生深度学习,提升教学效果.文章对此展开探究,联系“双减”背景下小学数学习题教学新变化,在“用好教材习题,融入课外元素”视角下,结合苏教版小学数学教材,提出了“活用课后习题”“创设现实情境”“凝练核心素养”“转变学生角色”“尊重学生差异”等多条策略,希望为广大教师提供教学参考.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2023年第8期|128-130|共3页
作者
赵维进;
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作者单位

贵州省黔西市金碧镇第二小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; “双减”; 习题;

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