巧设劣构问题,提升分享式教学有效性

吴翠华

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巧设劣构问题,提升分享式教学有效性

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cqvip:'分享式教学'是以'问题—思考—分享'为单元进行教学的一种教学模式.我校在数学学科中推行分享式教学已有好几年了,经过几年的尝试与实践,我发现学生在'提出问题'这一能力上良莠不齐.大多数同学只能提出简单易解决并只有唯一答案的良构问题,而作为问题精品中的劣构问题却少有学生提出.本文通过五年级数学教学中的几个实例,阐明如何在课堂中巧设劣构问题,以提升分享式教学的有效性及提高学生问题解决的能力.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2019年第11期|P.51-51|共2页
作者
吴翠华;
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作者单位

[1]珠海市香洲区实验学校广东珠海519000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
劣构问题; 分享式教学; 有效性; 问题解决能力;

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