关于小学低年级应用题的思考与探索

张廷舜

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cqvip:从应用题教学的发展过程看,低年级应用题是整个应用题教学的基础,其中最主要的是简单应用题教学.由于小学生的抽象概括能力差,即使'朗朗上口'也不一定能掌握它的解法.有些学生在解答应用题时,学过的就不加思索的做出来,如果稍加改动就不知如何下手,要改变这种情况,就要求教师在平时加强'双基'教学的同时,抓好三方面的工作:一、教学生学会审题,培养学生认真审题的习惯应用题的难易不仅取决于数据的多少.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2019年第15期|P.161-161|共1页
作者
张廷舜;
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作者单位

[1]潍坊市坊子区九龙街道杨庄小学山东潍坊261000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
应用题教学; 数量关系; 复合应用题; 小学低年级; 思考与探索;

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