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数学课堂如何把握诱导时机,打造高效课堂

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cqvip:"先学后教,少教多学,以学定教"是新一轮课堂改革的要求."先学后教"约束了教师地教学行为,较好地体现了学生在教学中的主体地位,能有效地转变学生的学习方式,充分的体现了教材的多维功能.事实上,高效率的课堂教学,教师的主导作用不仅存在,而且应该发挥得更高级,更得体,更需要老师有目的。

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第8期|P.90-90|共1页
作者
岑明乔;
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作者单位

广西崇左市天等县华隆中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
课堂改革; 翠湖; 秀水; 以学定教; 一元一次方程; 设疑; 王家庄; 导学; 学习方式; 人教版;

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