让数学课堂扬起自主的风帆

俞敏亚

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cqvip:什么是知识?怎样获得知识?在传统的知识观点支配下,教学是外部向学生灌输知识.学生作为知识的容器无法将知识转变为自己的理智力量,因此也就无法从根本上导向对知识的发现与创新.自第八次课改以来,自主学习始终是课改着力点."自主"问题的本质是"学生本位",而在大量的教学实践中,由于应试教育及教师自身因素的影响,致使我们的课堂基本上是教师的,学生一直处于被动、接受地位.长久以来,我们教学目标和教学目的一直是"教给学生……""

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第18期|P.31-31|共1页
作者
俞敏亚;
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作者单位

江苏省昆山市陆家中心小学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
学生本位; 教学目的; 自主探究学习; 创新性学习; 勤学好问; 计算错误; 思维能力; 学习过程; 求异思维; 课堂;

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