植树问题教材解读

程月明

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cqvip:"植树问题"原本属于经典的奥数教学内容,新课程教材把它放在了四年级上册的"问题讨论"中让所有的学生学习,说明这一教学内容本身具有很高的数学思维含量和很强的探究空间,既需要教师的有效引领,也需要学生的自主探究.从学生的思维特点看,三、四年级的学生仍以形象思维为主,但抽象逻辑思维能力也有了初步的发展,具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动经验.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第18期|P.102-102|共1页
作者
程月明;
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作者单位

河北省张家口市桥东区宝善街小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学活动经验; 抽象逻辑思维; 教材解读; 新课程教材; 教学内容; 有效引领; 化归思想; 计算法则; 思维特点;

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