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打造高效课堂,重审小学数学课堂提问

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摘要

课堂提问体现了教师的引导者身份,近年来逐渐广受教育工作者关注与实践.然而,当前小学数学课堂提问存在一定问题,如,提问缺乏系统性、创新性以及轻视回答问题的引导过程.针对上述问题,笔者提出了小学数学课堂提问优化方向.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第18期|P.44-44|共1页
作者
鲍英兰;
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作者单位

辽宁省营口大石桥市建一镇中心小学,辽宁营口115100;

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正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
小学生; 数学教学; 课堂提问;

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