浅谈初中数学探究式教学

焦云兰; 刘君

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浅谈初中数学探究式教学

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探究式教学是新课程改革以来提倡的重要教学方法,它体现出了学生的主体地位,能够通过设置情境或小组讨论等方式引导学生进行深入思考问题,找出相应的结论.从实践经验上来看,这种教学方法满足中小学教学.在教学中能产生很好的教学效果.探究式教学有助于培养学生良好的思维习惯和思维能力.在高中数学教学中应该结合发挥学生参与的主动性,提高其学习兴趣,培养其问题意识和适当引导学生反思等方面组织开展,同时要注意把握探究式教学的度.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第19期|P.159-159|共1页
作者
焦云兰; 刘君;
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作者单位

北华大学数学与统计学院,吉林吉林132013;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学法;
关键词
教学观; 数学探究; 高中数学教学; 小组讨论; 新课程改革; 思维能力; 教学效果; 学习过程; 问题意识; 情境;

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