感悟、实践、体验，精彩从这里开始——谈小学数学课堂教学评价

陆丽霞

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感悟、实践、体验，精彩从这里开始——谈小学数学课堂教学评价

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随着201l版《小学数学课程标准》的深入实施，作为实现课程标准必要条件之一的评价被推上了舞台，让人们以全新的眼光去审视它．评价能全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时也是教师反思和改进教学的有力手段．但是任何一样事物都有其两面性，评价也不例外，尽管它在辅助教学中有着不可估量的作用，但如果使用不当，也会对教学产生负面影响．那么，怎样的评价才是行之有效的呢？以下我就课堂教学评价谈谈自己的看法．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第24期|P.124-124|共1页
作者
陆丽霞;
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作者单位

江苏省张家港德积小学,江苏张家港215600;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
课堂教学评价; 小学数学; 数学课程标准; 感悟; 实践; 激励学生; 学习状况; 学习热情;

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