创设生活情境,助推小学数学教学效益

张婷

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鲁迅先生曾经说过：没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感.在小学数学教学中,如果我们将数学知识置于生动、活泼的情境中,让学生去感知,让他们去领会,不仅可以激发学生的数学学习兴趣,更可助推学生数学学习的效果.而小学生对与自己生活息息相关的生活化情境更感兴趣,我们在教学中,如果能结合学生实际,创设生活化情境,使数学知识更贴近学生的现实生活,则可极大地激活学生的数学学习动机.本文就小学数学教学中生活情境的创设谈些做法.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第2期|P.70-70|共1页
作者
张婷;
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作者单位

江苏省淮安市深圳路小学,223005;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G624.5;
关键词
生活情境; 数学教学; 学习动机; 数学学习兴趣; 情境创设; 现实生活; 数学情境; 单调乏味; 四季轮回; 往复循环;

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