尊重学生已有经验 关注数学经验生长——“认识周长”教学实践与研究

杨芳

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＂认识周长＂是北师大版三年级上册的内容.在教学中,笔者努力尝试体现学生学习经验的积累,发挥学生的自主性,构建以学生为主体的数学课堂.现结合自己的实践体会,对课前学生已有哪些数学经验、课堂上如何将学生＂原有数学经验＂提升为＂数学学习经验＂、课后如何引导学生运用数学模型解决解释在实际生活中的应用性问题等三个方面的情况进行审视和剖析,敬请同行们指教.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第4期|P.99-100|共2页
作者
杨芳;
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作者单位

浙江省江山市石门小学,324107;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师职责与修养;
关键词
数学经验; 学习经验; 认知发展水平; 北师大版; 学习活动; 数学书; 数学模型; 数学思维活动; 数学思考; 认知结构;

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