变学生的“错误”为再生资源

王俊伟

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变学生的“错误”为再生资源

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真实的课堂上,学生说错话、做错题不可避免,他们犯错的过程实际是一种尝试和创新的过程.学生在学习过程中出现的一部分错误,可视为一种真实的、有价值的教学资源.面对学生的错误,我们教师应该怎么办？是以一个＂错＂字堵住学生的嘴巴？还是亲自把正确答案双手奉上？还是巧妙利用学生错误,发挥错误的价值,使之激活课堂？答案不言而喻.如果教师能有效利用这些错误,将错误转化为再生资源,使学生明白错误原因,改正错误.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第8期|P.74-74|共1页
作者
王俊伟;
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作者单位

山东省无棣县第二实验学校,251900;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
再生资源; 顺蔓摸瓜; 学习过程; 教学效果; 小数的; 突出性; 确定位置; 创造性思维; 思维空间; 中定;

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